No próximo domingo, dia 30 de maio, serão apresentados no Auditório Acácio Barreiros do Centro Cultural Olga Cadaval, os trabalhos que receberam Menção Honrosa pela sua participação na 34.ª Mostra de Teatro das Escolas de Sintra.
A entrada é livre, sujeita à lotação da sala.
Não é permitida a entrada a menores de 3 anos, mesmo que acompanhados.
AVISO: A PEÇA “O CORO DOS MAUS ALUNOS” PODE CONTER LINGUAGEM OU CENAS SUSCETIVEIS DE FERIR A SENSIBILIDADE DOS ESPETADORES.
Programa
15:00
«O Coro dos Maus Alunos», de Tiago Rodrigues, pelo Grupo Lordes do Caos, da ES Mem Martins.
Dizem-se Lordes do Caos, mas conseguem converter muito do Caos em Ordem. A sua sala respira cumplicidade e ritual. Já não foi o seu primeiro trabalho juntos e foi também dessa maturidade que surgiu a excelência que demonstraram. “Coro dos Maus Alunos” é um texto que nos leva a refletir sobre educação e relações de poder
dentro da escola. As várias personagens narram acontecimentos e transportam-nos para o momento em que tudo terá acontecido. Cada intérprete neste grupo emprestou a sua verdade ao texto, sem medo da proximidade do público.


16:30
«O Segredo de Chantel», de Hélia Correia, pelo grupo Reticências, da ES Leal da Câmara.
Este ano, quando entrámos no auditório do salão paroquial de Rio de Mouro, sentimos que estávamos a entrar numa outra atmosfera ou dimensão. Fomos acolhidos por um silêncio e concentração que preenchia todo o espaço. Ao mesmo
tempo, sentiu-se uma alegria enorme pela decisão de estarem ali, mesmo depois de um dia inteiro de aulas. O corpo liberta-se, o gesto ganha outro significado, o sorriso solta-se. Este ano, para nos contarem “O Segredo de Chantel”.

Sinopse
O Segredo de Chantel, uma fantasia futurista. Num futuro não muito distante, a sociedade, como a conhecíamos, ruiu. O Ocidente teve de se remodelar e todos vivem num condomínio supervigiado, cujas regras são muito restritas e onde o cidadão é altamente controlado e as sombras não têm lugar. O segredo é proibido. O sonho é proibido. Chantel, contudo, tem um segredo…






